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高招媽媽培養孩子好習慣

幼兒小故事 幼兒小故事 2020-04-30
?  做人教育才是家庭教育的核心,兒童教育:抓好關鍵的兩三步,孩子需要穩定的生活環境,什么是挫折教育的核心,小書法家蔡吟的習書悟道好做人,兒童教育:讓孩子自己負責。
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?  一、幼兒百科:教子有方
高招媽媽培養孩子好習慣
?  小書房,兒子童年的最深記憶——李嘉誠的“父教”故事
  有志之人只要心里有了宏大目標,就會有永不枯竭的動力之源和永不氣餒的行動。而學習與讀書是通往這一目標的階梯,是達到成功之巔的繩索,是通往勝利之門的橋梁。在李氏這個和睦的大家庭里,有一個面積雖小但藏書卻非常豐富的小書房,那是李家的小書庫,里面集中著李嘉誠那些知識淵博、學問深厚的父親、伯父、叔父以及祖上遺留下來的藏書。
  童年時期的李嘉誠的大部分時光,就是在這塊狹小卻遼闊的天地中度過的。在父親允許下,每天放學以后,他就像一只勤勞的小蜜蜂,悄悄飛進小書房。他太愛看書了,書就是他的精神世界,書里那么詳細地告訴他許多從來就不知道的事物,那么認真地告訴他為人處事的道理。他如癡如醉地看書,海闊天空地思考著天南地北的問題。在小書房里,他的全部天賦發揮得淋漓盡致,書使他懂得了許多。
  至今李嘉誠還記得,父親對他的教誨。一天,父親領他來到這間書房,語重心長地對他說:“誠兒,這是咱家里幾代人的書庫,你伯父、我和你叔叔都是從這里走出去的。我希望你能認真理解父親帶你來這里的意義,我也知道你能體會為父的深意?!弊x書成為李嘉誠的生命??磿蕉?,他越覺得自己知識的貧乏,便越是廢寢忘食,如饑似渴地學習。是父親李云經引導他,一次又一次不厭其煩地向他解釋著:那些問題他可能讀不懂,又有哪些地方會難解釋。更令李嘉誠難忘的是父親陪他燈下一起夜讀,隨時答疑,給他以精神的鼓舞和人格上的激勵。
  李嘉誠常常動情地說:“父親是我一生中最崇敬的人。無論從知識上,還是從人格上,父親永遠都給我一種鼓舞,一種激動?!赣H給予我的,是任何一種東西都無法衡量的?!?
  二、幼兒百科:教無常師
  孩子小小年紀就愛挑剔服裝怎么辦
  孩子想穿自己愛穿的衣服,有自己的主見,這并不是什么壞事。
  應該講只要符合孩子的年齡和生理特點,孩子適當地選擇自己的衣服而不過分也屬正常。但如果孩子對衣服非常挑剔,就要引起家長的重視了。家長首先應該認識到,孩子的穿著應注重其功能,以舒服、整潔為好,如去公園可以穿寬松的運動服,在家里則可以穿舒適的便服。如果帶孩子外出做客應酬,也應將孩子打扮得體,使他們看上去活潑可愛。父母正確地引導會使孩子建立正確的審美觀。
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?  三、幼兒百科:育兒觀念
  你也在不自覺地獎賞寶寶的任性行為嗎?
  沒有人會承認自己有獎賞寶寶任性行為的做法,但是確實有不少父母以他們的實際行動無意識中給予寶寶這種獎賞。比如,當寶寶表現十分乖巧的時候,不少父母就會心里松一大口氣:這下好了,可以安靜一會兒了。而當寶寶表現十分頑劣的時候,父母就會臉紅脖子粗地給予寶寶呵斥甚至體罰。盡管呵斥與體罰不是寶寶所想要的,但是與他表現乖巧時,父母的的不理不睬相比,他會更傾向于表現不好來獲得父母的呵斥與體罰,畢竟這也是父母給予他的一種關注,盡管這種關注并不是最理想的關注。一旦寶寶領會到他不聽話比聽話更能吸引父母注意時,他就會變得很難控制自己,因此更多地通過各種任性行為來取得主動權,吸引大人的眼球。
  當我們面對寶寶的時候,不管我們多忙多累,最好還是在他表現好的時候多給予他一些關注,而不要非得等到他表現不好了,才去呵斥他甚至懲罰他,給他一種變了味的關注。建議父母每天回到家都不要忘了做下面的事情:
  1.滿懷熱情地擁抱寶寶,親親他,并且毫不吝嗇地對他說:“寶貝,看到你我真開心,快讓媽媽(爸爸)抱抱?!?
  2.當寶寶自己安安靜靜在玩?;蛘甙凑漳愕囊笤谧鍪碌臅r候,記得時不時地夸夸他:“寶貝兒,你搭積木搭得真好!”“寶貝兒,你表現真好,都會自己一個人玩兒了?!比绻憬洺_@樣對待寶寶,他就會明白你期望他有什么樣的行為,什么樣的行為會得到你的贊賞。
  3.當寶寶任性胡為的時候,訓斥只會帶給他挫敗感而且也更加讓他不知所措。最好溫和的告訴他:“寶貝兒不要哭鬧,你可以好好跟媽媽說?!北热鐙寢屧诖螂娫?,寶寶不愿意媽媽因為打電話而忽視了自己,那就跟他說:“媽媽現在忙,等我打完這個電話,我會跟你玩?!比绻愦螂娫挼臅r候他吵鬧得厲害,那就先把電話扣下,跟對方解釋一下,然后對寶寶說:“媽媽打電話的時候,你可以做……或者做……,你想做什么?”給他一個選擇,他就知道自己該做什么。
  4.平時記得多給寶寶灌輸一些必要的規矩:
  l媽媽在做事情忙不過來的時候,寶寶要自己玩。
  l寶寶想要跟媽媽玩的時候,不要哭鬧,要好好跟媽媽說。
  l給寶寶制定一個時間表,劃出一部分時間給寶寶,在這個屬于寶寶的時間段里不要做別的,就一心一意陪伴寶寶。如果因為特殊情況需要變更時間,跟寶寶商量一下,調整一下時間。
  特別提醒:寶寶學會守規矩不是一天兩天的事情,因此,要給予他慢慢習慣規矩并遵守規矩的時間,等待他慢慢地懂事。寶寶還小,他的自制力當然比較弱,不要期望他聽一遍你的規矩就成為守紀律的好士兵。
  四、幼兒百科:育兒知識
  電視帶大的孩子很無奈
  孟子如果出生在后半世紀的中國,他可能在電視機前長大,孟母可能因為沒有立刻覺察到電視的長遠負面影響,也不會阻擋。小孟子的大腦會因為失去正常童年的游戲、玩耍、運動、聽故事、牙牙學語和好奇心驅使的學習而發育不全;成年后也不會有深度的觀察和思考能力,也沒有高尚道德責任感,也不會對中國文化有特殊的貢獻。如果電視早五百年在歐洲出現,現今我們可能不到莫札特、貝多芬和其他近代音樂家的杰作,也見不到達文西的畫和發明;如果電視早在中國出現,李白、杜甫也不會寫詩,很多藝術精華不會見過,也不會有中國文化。
  美國的前車之鑒
  如果你覺得以上的假設言過其辭,讓看看電視普及四十多年后的美國文化、教育、道德和社會。美國學齡前的孩子平均一星期看三十小時的電視,大人是每天四小時,也就是除了睡覺、工作和上學之外,電視占據最多的時間,美國孩子在上學前已看了五千至八千小時的電視,到高中時,一生中看電視的時間已超過課堂的時間,電視對兒童、青少年和成人有什么樣的影響?美國教育部報導,七千萬的青年人是功能性文盲,美國的公司發現很多高中畢業應征者不識字、不會計算或思考,一家大公司Motorola,Inc.發現全性的應征者中,80%的人沒有通過七年級的英文和五年級的數學,另一項報導發現,十七歲的青年中只有7%俱足上大學科學課程的程度,美國十三歲的孩子在一項國際性的科學數學考試成績是十二個國家中倒數第一名。
  資深的數學老師們從六十年代中開始發覺到學生們的學習能力一年不如一年,全國性的考試成績也年年下降;從事尖端科學研究的人士感嘆后繼無人;美國大究院學生,土生土長的美國人只占少數。一位教學三十多年的大學科研教授于一九六三到一九七三年間,每年都回母校為大學生講學,學生的反應,年年都沒有太大的改變,在一九七三那年,他突然發現學生的理解能力明顯的下降,學校的物理教學完全改觀,學生們不再學習如何解決物理題目,而是看大眾化的電視、科學節目,問他為何改變教學方式,他回答說:“學生們無法應付傳統物理課程,只好沖淡課程,以看電視、觀摩工廠為教材?!?
  不少人對美國教育失敗歸罪于學?;蚣彝?,但都不是最根本的原因,Carniegie學習促進基金會在一九九一年詢問美國七千位幼稚園老師兒童上學的情形,如身體狀況、應付能力、情感成熟、語言的豐富、起碼的知識和道德概念,結果發現,三十五%的兒童不俱足上幼稚園的條件,這些孩子來自大小城市鄉鎮,不同的經濟、文化背景,這些五歲的孩子們不知自己的全名,不知自己住在哪兒,不會識別顏色,不會用鉛筆,說話有限,注意力很短,沒有表達自己的信心,不習慣聽從指揮,不懂輪流合用一張桌子畫畫……,他們智力正常,只是缺少生活體驗。
  看電視對成長發育的影響
  初生嬰兒的腦子平均重三百三十公克,是大人的四分之一,到二歲時已成長三倍,七歲時是成人的90%。
  所有動物實驗都發現大腦的成長與經歷有密切的關系。在柏克萊大學的MarianDiamond博士以老鼠為研究對象,住在“豐富”環境的老鼠大腦皮層比住在“貧乏”環境大11%?!柏S富”環境的老鼠住大一點籠子,有不同的玩具和玩伴,“貧乏”環境就是普通的小籠子。如果將另一籠老鼠放在豐富環境中,只它們看其他同伴玩,但不能參與,它們的腦部與貧乏環境一樣,而柏克萊野生的老鼠經驗更豐富,大腦也最發達。
  被動性的看電視活動取代了兒童主動的參與活動,以至于腦部缺少刺激發育,電視本身對腦神經和所有感官有麻木作用,與吸毒有相似之處,因此看電視也會上癮??措娨晻r,腦波是AlphaWave,比平常的BetaWave慢,左腦尤其沒有反應,只有右腦接收畫面和情感的信息,左腦是思考判斷和分析的功能,看電視時關閉,也難怪廣告利用這個弱點來推銷產品,因為它不必以理由來說明,只要藉著生動的畫面和簡短的句子來吸引人,小孩、大人都像被催眠一樣地去買。也因廣告,美國人喜歡吃高糖、高脂肪垃圾食物,肥胖癥也成為流行性疾病。
  電視的螢光閃動每秒五十至六十次,超過我們神經系統所能跟上的每秒二十次,同時因為光線是直射光,不同于我們所熟悉的反射光,眼睛自然停止反應,眼球是在止靜狀態,視力完全靠眼球的頻動來調整整焦距,看電視造成視力衰退可想而知,不僅視力,其他感官也休止,有報導說,看幾分鐘電視,腦電波的反應與在知覺隔絕的環境九十六小時的人一樣,德國某些醫院已有專門治療被電視害的兒童部門,一般父母不會想到孩子的睡眠不安、消化不好、心臟跳動不規律、情緒暴躁、疲倦、做事玩耍容易厭倦、吸毒、飲酒、硬心腸、性欲放縱、學習困難、手腳不靈活、注意力不能集中等與看電視有關,歐美的一些父母親已認出這些問題所在,開始“戒”電視。也許漸“戒”,也許一夜之間就“戒”了,而觀察家人是如何的看電視是第一步。
  史代納博士所創的娃得福教學系統一向不主張孩子們看電視,也許十四歲以后可以選擇性地看一些特別節目。電視大大減少兒童的想像力,因為兒童是籍著“假想”的游戲和聽故事時的想像來促進想像力,同時,兒童的肢體活動促進意志力的形成,如果缺少活動,則到少年期會覺得生命無意義且沒有目標,做事也心有余而力不足。
  我國電視普及比美國遲二十年,因此這些明顯的問題出現也會稍后,但現在,父母、教師已可看出電視對兒童和家庭的影響,現在挽救還來得及。
高招媽媽培養孩子好習慣
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