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四年級作文寫作方法小故事

幼兒小故事 幼兒小故事 2019-11-15

故事內容說明

小學四年級作文寫作方法小故事_小學作文寫作方法
 
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小學四年級作文寫作方法小故事 作者:曉月 播音:曉月,福州人民廣播電臺 主任編輯。
 
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故事內容簡介

小學四年級作文寫作方法小故事

小學四年級作文寫作方法小故事-小學生四年級寫作文應該怎么寫?怎么才能寫好作文呢?幼兒小故事-小學生四年級作文寫作方法小故事為孩子們提供好作文的范本,小學作文輔導小故事,在聽作文的過程中,得到作文輔導,了解如何去寫一篇好的作文。

作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環節,也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此,作文寫完后,要反復修改,力求文字精練、表意準確、語言生動。 
在課內,我指導學生作文后,學生做草稿,要求學生用鉛筆做稿,寫一行空一行,學生草稿完成后,第一,要求學生自讀自改,放聲讀稿,看看是否符合寫作要求。并在反復的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來,把不具體的地方補充具體,把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二,學生互改,可以以小組為單位,通過朗讀交換評改,在讀中改、在改中讀。在這一活動中,學生的思維最活躍,總想表現自己,千方百計地把別人作文中在的問題找出來,有時連一個標點符號都不放過。由于充分發揮了學生的主體性,學生的潛在智能得到了開發,寫作能力也得到了鍛煉。第三,教師面改,有少數學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵,要根據兒童的認知能力,做到多改少批。 

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